Planificación
de una clase con tics
“Ciudades duales Río vs Caracas”
El concepto de ciudad dual desarrollado por
Manuel Castells, también abordado por Saskia Sassen, hace referencia a la
manifestación contemporánea de una estructura urbana social y económicamente
polarizada. En el Sur postcolonial este fenómeno se acentúa como consecuencia
de la reproducción de modelos de desarrollo ajenos a la realidad económica, tecnológica
y social de la mayoría de los países y produce un crecimiento urbanístico
disperso y fragmentado.
Fundamentación
El análisis visual de las imágenes
satelitales en el aula es sumamente atractivo para los estudiantes, pero puede
resultar dificultoso si no consideramos algunas cuestiones que tienen relación
con la selección de las imágenes a interpretar y el conocimiento que se tenga
sobre el área a trabajar. Es muy importante contar con una carta topográfica,
plano o mapa (dependiendo de la escala) del área en cuestión, que nos aporte
datos que la imagen no tiene y que serían muy difíciles de interpretar
visualmente. Por ejemplo, si trabajamos a escala de una ciudad, los nombres de
los barrios, las calles y avenidas, las estaciones de ferrocarril y otros
elementos significativos del paisaje pueden ayudarnos a interpretar las
imágenes con los estudiantes. Les propondremos a los alumnos emplear este
recurso en el desarrollo de la explicación del proceso de transformación actual
de los espacios urbanos latinoamericanos. Se abordará la problemática del
incremento y consolidación de la segregación residencial. Algunos geógrafos llaman a este
proceso “la ciudad dual”.
Ciudad de Caracas
Ciudad de Río de Janeiro
Primer momento
Al inicio de la secuencia didáctica, el
profesor comunica a los estudiantes el tipo de actividad que realizará, sus
características y las finalidades que se persiguen; El principal propósito de
este primer momento es que los estudiantes complejicen sus saberes, en la
medida en que trabajan con la información que les suministra la Tics (a través
de los links recomendado el docente). Como actividad disparadora la docente
expondrá las imágenes de las ciudades Caracas y Rio de Janeiro para que
observen la dualidad de ambas ciudades, y el contraste de las mismas. Luego de
haber observado las mismas se realizara un debate donde se trabajarán los
conceptos de las transformaciones de orden socioeconómicos, políticos,
culturales, etc. Los alumnos deberán observar los cambios, las similitudes y las diferencias
que se pueden detectar entre ambas sometidas a comparación.
Segundo momento
El docente, a partir del trabajo realizado en
el primer momento, propone al alumno leer e interpretar los siguientes links:
www.atributosurbanos.es/terminos/ciudad-dual/
www.eukn.org/.../Río_de_Janeiro_y_São_Paulo_¿ciudades_duales_Com...
El profesor se nutrirá del aporte realizado
por los estudiantes y esta forma se conceptualizarán los contenidos previstos
con el apoyo del libro de texto y o bibliografía propuesta por el docente. En esta etapa será importante implementar el uso de cartografía (Google
Earth), y uso de las herramientas de análisis visuales. (Texto de la Ing. Ag
María Cristina Serafini 2001). Reconocer la mancha urbana, identificando
segregación social y clasificar las funciones de la ciudad, uso del suelo e
identificar la evolución de la misma.
Tercer momento
El profesor propone que el curso realice una
conclusión de los aspectos observados e identificar la dualidad de las ciudades
comparadas. Todo lo producido por los alumnos deberá ser publicado en el blog. correspondiente.
EVALUACIÓN
En el desarrollo de cada secuencia didáctica,
el profesor evaluará todas las instancias del proceso, de acuerdo a la
estrategia de enseñanza y las situaciones de aprendizaje propiciadas. En la
evaluación final los estudiantes deberán establecer relaciones conceptuales,
elaborar nuevas preguntas que complejicen las que se sostuvieron durante la
actividad sugerida para cada unidad y realizar comparaciones y establecer
críticamente relaciones entre distintas fuentes y tecnologías para obtener y
validar información.
- Foto Caracas: www.madrimasd.org
- Foto Río de Janeiro: www.macrofinanzas.com.py
Consigna de trabajo CIE
Elaborare en un grupo de trabajo una planificación áulica tomando algunos de los ejemplos presentados en los contenidos. Explique la metodología de trabajo en el aula.
Analicen las ventajas y desventajas de dicha planificación
Cuelgue dicha actividad en el blog personal.
