Planificación de una clase con tics

“Ciudades duales Río vs Caracas”

El concepto de ciudad dual desarrollado por Manuel Castells, también abordado por Saskia Sassen, hace referencia a la manifestación contemporánea de una estructura urbana social y económicamente polarizada. En el Sur postcolonial este fenómeno se acentúa como consecuencia de la reproducción de modelos de desarrollo ajenos a la realidad económica, tecnológica y social de la mayoría de los países y produce un crecimiento urbanístico disperso y fragmentado.

Fundamentación

El análisis visual de las imágenes satelitales en el aula es sumamente atractivo para los estudiantes, pero puede resultar dificultoso si no consideramos algunas cuestiones que tienen relación con la selección de las imágenes a interpretar y el conocimiento que se tenga sobre el área a trabajar. Es muy importante contar con una carta topográfica, plano o mapa (dependiendo de la escala) del área en cuestión, que nos aporte datos que la imagen no tiene y que serían muy difíciles de interpretar visualmente. Por ejemplo, si trabajamos a escala de una ciudad, los nombres de los barrios, las calles y avenidas, las estaciones de ferrocarril y otros elementos significativos del paisaje pueden ayudarnos a interpretar las imágenes con los estudiantes. Les propondremos a los alumnos emplear este recurso en el desarrollo de la explicación del proceso de transformación actual de los espacios urbanos latinoamericanos. Se abordará la problemática del incremento y consolidación de la segregación  residencial. Algunos geógrafos llaman a este proceso “la ciudad dual”.

Ciudad de Caracas

Ciudad de Río de Janeiro

Primer momento

Al inicio de la secuencia didáctica, el profesor comunica a los estudiantes el tipo de actividad que realizará, sus características y las finalidades que se persiguen; El principal propósito de este primer momento es que los estudiantes complejicen sus saberes, en la medida en que trabajan con la información que les suministra la Tics (a través de los links recomendado el docente). Como actividad disparadora la docente expondrá las imágenes de las ciudades Caracas y Rio de Janeiro para que observen la dualidad de ambas ciudades, y el contraste de las mismas. Luego de haber observado las mismas se realizara un debate donde se trabajarán los conceptos de las transformaciones de orden socioeconómicos, políticos, culturales, etc. Los alumnos deberán observar  los cambios, las similitudes y las diferencias que se pueden detectar entre ambas sometidas a comparación.

Segundo momento

El docente, a partir del trabajo realizado en el primer momento, propone al alumno leer e interpretar los siguientes links:

www.atributosurbanos.es/terminos/ciudad-dual/‎

www.eukn.org/.../Río_de_Janeiro_y_São_Paulo_¿ciudades_duales_Com...‎

El profesor se nutrirá del aporte realizado por los estudiantes y esta forma se conceptualizarán los contenidos previstos con el apoyo del libro de texto y o bibliografía propuesta por el docente.  En esta etapa será importante  implementar el uso de cartografía (Google Earth), y uso de las herramientas de análisis visuales. (Texto de la Ing. Ag María Cristina Serafini 2001). Reconocer la mancha urbana, identificando segregación social y clasificar las funciones de la ciudad, uso del suelo e identificar la evolución de la misma.

Tercer momento

El profesor propone que el curso realice una conclusión de los aspectos observados e identificar la dualidad de las ciudades comparadas. Todo lo producido por los alumnos deberá ser publicado en el blog. correspondiente.

EVALUACIÓN

En el desarrollo de cada secuencia didáctica, el profesor evaluará todas las instancias del proceso, de acuerdo a la estrategia de enseñanza y las situaciones de aprendizaje propiciadas. En la evaluación final los estudiantes deberán establecer relaciones conceptuales, elaborar nuevas preguntas que complejicen las que se sostuvieron durante la actividad sugerida para cada unidad y realizar comparaciones y establecer críticamente relaciones entre distintas fuentes y tecnologías para obtener y validar información. 

• Foto Caracas: www.madrimasd.org 
• Foto Río de Janeiro: www.macrofinanzas.com.py 

Consigna de trabajo CIE

Elaborare en un grupo de trabajo una planificación áulica tomando algunos de los ejemplos presentados en los contenidos. Explique la metodología de trabajo en el aula.

Analicen las ventajas y desventajas de dicha planificación

Cuelgue dicha actividad en el blog personal.